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大学应该设立多少个学院、办多少个专业、招多少学生，学院应该以学科门类组建、还是以一级学科为依托组建，二级学科能不能组建学院，并没有统一的规定。世界一流大学的学科、系、学院、学部的组建模式都有各自的特点。清华大学的“双一流”建设方案中就把全校11个学科门类整合为工程科学与技术、自然科学、人文社会科学与艺术、生命科学与医学等四个领域；同时要组建20个相互支撑、协同发展的学科群，还有8个自身具有很强的竞争力、且学科知识体系相对独立的学科。清华大学的学科布局和结构其他大学不可复制，这就是清华的特色。学校如何组建学院的依据是学校自身的目标和定位，学科发展水平、学科发展的历史和传统，否则，北京大学至今保留独立的中文系就没有任何道理可言了。我们既可以看到学科之间的整合、协同发展的趋势，也可以看到新的学科增长点的出现，学科的分化与整合同步进行。学院、学科、专业的动态调整、学院和研究平台的重组、整合本身就是大学发展的内在逻辑。事实上，学校近年来已经对7个招生、就业表现不好、培养目标定位不准的本科专业停止了招生，对3个硕士学位点进行了调整；对申请新的本科专业实行了最严格的控制。对此，学院和教师并没有异议。

此外，券商作为资本市场中介角色一员，对实体经济提供多种服务，诸如上市辅导、IPO发行、并购重组、再融资等，如果这些相关业务环节税费能够顺势下调，将会减轻企业负担，增强市场主体活力。一方面有利于实体经济借力资本市场发展壮大，另一方面对券商形成实质支持，引导行业走向，二者合力形成“持续引导行业服务经济社会大局”之意。

五、推进管理服务数字化转型（一）建立健全农业农村管理决策支持技术体系依托农业农村基础数据资源体系，构建农业农村大数据平台，利用大数据分析、挖掘和可视化等技术，建立相关知识库、模型库，开发种植业、畜牧兽医、渔业渔政、监督管理、科技教育、资源环境、国际合作、政务管理、统计填报以及农村社会事业等功能模块，为市场预警、政策评估、监管执法、资源管理、舆情分析、乡村治理等决策提供支持服务，推进管理服务线上线下相结合，促进数据融合和业务协同，提高宏观管理的科学性。

阿波罗11号是NASA阿波罗计划中的第五次载人任务，也是人类第一次登月任务。1969年7月20日，尼尔·阿姆斯特朗与巴兹·奥尔德林成为了首次踏上月球的人类。阿姆斯特朗登陆月球时所说的“这是一个人的一小步，却是人类的一大步”成为经典，流传至今。

全国乘联会秘书长崔东树接受第一财经记者采访时也认可上述说法，不过，他补充称，目前新能源领域的合资趋势兴起，股比放开可能会影响这一领域的合作关系和格局。去年以来，跨国车企为了应考“双积分”新政，掀起了新一轮与国内本土车企合作的热潮，包括大众与江淮、福特与众泰、宝马与长城等陆续成立新能源汽车合资公司。一旦股比放开，不排除一些国际车企巨头将在华采取独资成立新能源车企的可能性。

报道称，西弗吉尼亚和奥克拉荷马的教师也面临同样糟糕的境地，并也发动了罢工，目前这一态势正蔓延至科罗拉多和北卡罗来纳。在肯塔基，一次为期一天的罢工活动招来了议员和州长的严厉指责。据悉，亚利桑那州公共教育负责人给出了措辞严厉的警告，暗示教师们可能会因此违反州法律，会受到指责，甚至失去教师资格证。